Impartir clases de forma virtual en esta pandemia es un reto para cualquier entidad educativa, pero se convierte en toda una odisea en las regiones donde la conectividad es mínima. Las universidades, especialmente aquellas que dictan programas agropecuarios, se reinventan para hacer frente a la crisis.

Consultado por CONtexto ganadero, Paul Rodríguez, decano en la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables de la Universidad del Sinú, explicó que este centro educativo ya contaba con la plataforma para adelantar clases virtuales.

“(Sin embargo, la transición) se hizo de forma paulatina porque no era lo usual, nuestras clases eran presenciales como en la mayoría de las universidades del país”, aseguró. (Lea: La importancia de la resiliencia y la sostenibilidad en tiempos de la COVID-19)

Rodríguez calificó este cambio como un “gran reto”, pues a pesar de las facilidades tecnológicas que existen en nuestro país, aún hay muchas regiones que todavía no cuentan con la infraestructura en redes para garantizar la conectividad, sobre todo en zonas rurales.

En esta medida, el decano reveló que se han buscado alternativas para lograr el contacto entre los profesores y estudiantes, no solo por medio de las herramientas que brinda la universidad, sino a través de otros medios como las redes sociales, entre ellas WhatsApp.

“Más del 95 % de las personas que hemos encuestado nos confirman que tienen acceso. Nosotros seguimos el semestre, los parciales han sido virtuales y acabamos el próximo mes”, indicó. (Lea: ¿Cómo manejan los ganaderos sus explotaciones de manera remota?)

Por su parte, Francisco José Arango, coordinador de Educación Continua de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad CES en Antioquia, contó que han volcado más esfuerzos para seguir capacitando a productores, estudiantes y profesionales de forma remota.

“Queremos dar un mensaje sobre la importancia que tiene la medicina veterinaria y el desarrollo del agro en sistemas productivos, por eso estamos afrontando la crisis adaptándonos, brindado educación y tratando de capacitar a las personas”, dijo.

Citada por El Espectador, Margarita María Sáenz, directora de la organización Enseña por Colombia, sostuvo en referencia a las clases de educación primaria y media que “el tema de la virtualidad en las zonas rurales no funciona”. (Lea: Universidad CES dispondrá de cursos para profesionales en esta cuarentena)

Esto ocurre por la falta de capacitación en las TIC y la baja cobertura en internet en las zonas rurales, por lo cual se han utilizado aplicaciones como WhatsApp, debido a su familiaridad entre la población y a su menor consumo de datos.

Aun cuando las dificultades abundan, Rodríguez señaló que muchas empresas e instituciones han tenido que reinventarse por la cuarentena, lo que también debe incluir al sector rural: “Este era el futuro inevitable, yo creo que el mundo se adelantó casi una década por esta pandemia”.